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教师资格考试 综合素质标准预测试卷(中学)(四)

来源:www.jxjsjy.cn 时间:2018-06-11 作者:优联教育 阅读量:4

一、单项选择题

1.下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是(   )

A.《黄河大合唱》

B.《义勇军进行曲》

C.《天路》

D.《我的祖国》

2.下列选项中,以“孔雀舞”著称的少数民族是()

A.土家族    B.傣族

C.藏族      D.蒙古族

3.下列画家中,以画马著称的是()

A.齐白石    B.吴冠中

C.徐悲鸿    D.黄宾虹

4.下列选项中,属于专用的图形图像加工处理软件的是()

A.Cool Edit      B.Photo Shop

C.Power Point    D.Mind Manager

5.使用Power Point制作演示文稿时,如果要插入图片,下列不能完成该项操作的是()

A.在Power Point菜单栏中选择“插入”/“图片”/“来自文件”,选择路径和文件,点击插入

B.复制图片,在Power Point编辑页面单击鼠标右键,选择“粘贴”

C.复制图片,在Power Point菜单栏中选择“编辑”/“粘贴”

D.在Power Point菜单栏中选择“插入”/“图片”/“自选图形”,选择图片文件

6.“我要是谈了我朋友的隐私,他准会大发脾气;我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是()

A.我谈了我朋友的隐私

B.我朋友是个温和的人

C.我没有谈我朋友的隐私

D.我朋友为人倒是挺不错

7.“数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是()

A.数学家都是教育家

B.有的数学家是教育家

C.教育家都是数学家

D.教育家都不是数学家

二、材料分析题

8.材料:

今天语文课的学习内容是一篇文言文课文。上课伊始,老师说:“这篇课文比较长,我们将用两节课学完。”说完,便转过身去板书。他刚写完课文题目,便听到有同学喊:“报告!”“什么事?”老师问。“老师,我不同意用两节课的时间学习这篇课文。”喊报告的那位同学站起来说。“为什么不同意呢?”老师和蔼地问。“我认为这篇课文虽然长,但语言比较好懂,即使有些难懂的句子,课文下面都加了详细的注解,而且我们已经按照您的要求预习了课文,查阅了很多相关资料,大部分同学应该基本掌握了这篇课文的内容,似乎没有必要再花两节课了。”

老师听了该同学的解释后,便向大家问道:“你们还有谁赞成他的意见?”结果同学们都赞成。于是,老师说:“很好!我也赞成大家的意见。那我们就用一节课的时间来学习这篇课文吧!”同学们立刻发出满意的欢呼声。

问题:请从学生的角度,评析这位老师的教学行为。

9.材料:

莉莉是进城务工人员子弟,一直在班上借读。订教材时,考虑到家里的经济条件以及马上要转回老家读书的实际情况,我没有为她订新教材,而是帮她找了一套用过的教材。有几个同学看到她的教材,不禁问道:“怎么新书上写了这么多字?”“你的教材怎么是旧的?”她也以为是我弄错了,跑过来换新教材,我没多想,就当着大家的面讲明了原委。她嘟嚷了几句,用力把教材扔进了课桌。我心里有一丝不高兴,但也没计较。没想到,下课后,她气冲冲地来到我的办公室,当着许多同事的面,把教材甩到了我的办公桌上,并说道:“我不要你的怜悯!”我非常尴尬,一气之下,说了她“不仅不知恩图报,还不知好歹”一类的话。她当即哭了,一口咬定我歧视她,嫌弃她是农村来的,是在想方设法赶她走。

(摘自《一位中学教师的教学札记》)

问题:请从教师职业道德的角度,评析材料中“我”的教育行为。

答案解析:

一、单项选择题

1.A【解析】《黄河大合唱》由光未然作词,冼海星作曲,是一部史诗性大型声乐套曲,共分八个乐章。

2.B【解析】略。

3.C【解析】略。

4.B【解析】略。

5.D【解析】图片和自选图形是同级命令。

6.C【解析】否定后件能够推出否定前件。

7.B【解析】由此可以推出的结论是有的数学家是教育家。

二、材料分析题

8.(1)以学生为本。学生是具有主观能动性的人,不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响,而是具有主观能动性的人。材料中的老师听了同学的解释后,并征求其他同学的意见,最后老师采纳了同学的建议,这是该教师坚持学生是具有主体性的人,充分尊重和发挥学生的主观能动性的表现。

(2)尊重学生。教师应该尊重学生,尊重他们的思想、感情和个性。如果学生的认识不足,要悉心引导;如果学生的看法有道理,要尊重支持。这样的教师才会受到学生的真心爱戴,才能赢得学生的尊重,缩短师生的心理距离,师生之间才能建立一种民主、平等、和谐的新型师生关系。材料中的老师,听从了学生的建议,是尊重学生的表现。

9.(1)材料中该教师的行为违背了“关爱学生”的教师职业道德。“关爱学生”要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。材料中该教师当着全班同学的面讲明给莉莉旧书的原因,并说她“不知恩图报”“不知好歹”,没有做到尊重学生人格,没有平等、公正地对待莉莉。

(2)材料中该教师的行为违背了“为人师表”的教师职业道德。“为人师表”要求教师坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则;衣着得体,语言规范,举止文明。材料中该教师对莉莉说“不知恩图报、不知好歹”之类的话,是没有做到为人师表的表现。

(3)材料中该教师没有做到教书育人。教书育人要求教师循循善诱,诲人不倦,因材施教;培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。材料中的教师没有做到对莉莉循循善诱和培养其良好的品格,这不符合教书育人的职业道德。

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